1.人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻。”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )。

A.共同特质

B.首要特质

C.次要特质

D.中心特质

2.当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师的一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬，这种情绪调节的方法称为( )。

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.宣泄

3.王悦接到高考录取通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于( )。

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

4.人的高级心理机能是在一定的社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是( )。

A.维果斯基

B.乔姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

5.肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于( )。

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】本题考查人格特质理论。根据奥尔波特的人格理论，人格特质分为两类，一类是共同特质，指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”是群体所共有的相同的特质，即共同特质。B选项，个人特质依其在生活中的作用又分为三种：首要特质、中心特质、次要特质。首要特质是一个人最具概括性的一个特征，诸葛亮的忠、关羽的义、赵云的勇、曹操的奸诈是每个人物的最概括性的特征。不合题意，故不选。C选项，次要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才会表现出来。如一个人在外面很粗鲁，而在自己的母亲面前很顺从。这里的“顺从”就是他的次要特质。不合题意，故不选。D选项，中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，每个人身上大约有5—10个。如林黛玉的清高、率真、聪慧、内向、敏感都属于她的中心特质。不合题意，故不选。故本题选A。
• 2.【答案】C 【解析】本题考查自我防御机制的类型。A选项，升华是一种最积极的富有建设性的防御机制，是指把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的性能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性活动。不符题意，故不选。B选项，补偿是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿得到超乎寻常的纠正。不符题意，故不选。C选项，幽默是指对于困境以幽默的方式处理。题干中张老师就是用幽默的方式化解被嘲笑的尴尬。D选项，宣泄就是把自己压抑的情绪向合适的对象释放出来，使情绪恢复平静的方法。不符题意，故不选。故本题选C。
• 3.【答案】B 【解析】本题考查心境。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩。题干中王悦的情绪状态就属于心境。A选项，激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。不符题意，故不选。C选项，应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。不符题意，故不选。D选项，热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。不符题意，故不选。故本题选B。
• 4.【答案】A 【解析】本题考查维果斯基的“文化—历史发展理论”。维果斯基认为，由于工具的使用，引起人的新的适应方式，即物质生产的间接的方式，在人的工具生产中凝结着人类的间接经验，即社会文化知识经验，这就使人类的心理发展规律受社会历史发展的规律所制约。题干中描述的是维果斯基的“文化—历史发展理论”。B选项，乔姆斯基是美国语言学家，出版了《句法结构》，提出了生成语法的理论。不合题意，故不选。C选项，巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释了气质的生理基础。不合题意，故不选。D选项，弗洛伊德是精神分析学派的代表人物，提出了性本能论。不合题意，故不选。故本题选A。
• 5.【答案】A 【解析】本题考查现代气质类型说。A选项，多血质的特点活泼好动，思维敏捷，容易接受新鲜事物，情绪情感不稳定，体验不深刻。符合题意。B选项，胆汁质的特点坦率热情，表里如一，精力旺盛，易感情用事;思维敏捷，但准确性差;情感外露，但持续时间不长。不合题意，故不选。C选项，粘液质的特点是稳重但灵活性不足，踏实但有些死板，考虑问题全面，情绪不易外露，注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。不合题意，故不选。D选项，抑郁质的特点是稳重、外表温柔、怯懦、孤独，反应迟缓但是深刻，准确性高。不合题意，故不选。故本题选A。